Адреса: м. Кривий Ріг, мкрн Гірницький 17 А
E-mail: [email protected]
Дошкільний навчальний заклад № 222 загального розвитку працює з 1986 року.
Навчальння і виховання здійснюється на впровадження педагогічних новацій, сучасних технологій. Заклад працює за Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція 2021 року) та програмою розвитку дітей дошкільного віку "Українське дошкілля", затвердженими Міністерством освіти і науки України.
В закладі впроваджується занятійна модель організації педагогічного процесу, що є основною формою, яка дає можливість дітям набувати знань та життєвого досвіду на заняттях та в повсякденному житті. Зараз в дошкільному навчальному закладі поширюється практика проведення інтегрованих занять, які відрізняються за характером взаємин вихователя з дітьми, способами організації дошкільнят на виконання завдань, домінуючими методами навчання.
- збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров'я дитини;
- виховання у дітей любові до України, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної мови, регіональних мов або мов меншин та рідної мови, національних цінностей Українського народу, а також цінностей інших націй і народів, свідомого ставлення до себе, оточення та довкілля;
- формування особистості дитини, розвиток її творчих здібностей, набуття нею соціального досвіду;
виконання вимог Базового компонента дошкільної освіти, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту;
- здійснення соціально-педагогічного патронату сім'ї.
Основними стратегічними завданнями роботи закладу є:
- розробка аспектів занятійної моделі організації освітнього процесу, щоб формувалася життєва компетентність дошкільника в процесі інтеграції знань та досвіду дитини
- організація розвивального середовища в групах для допомоги дитині у контактуванні з іншими дітьми і дорослими у виконанні навчальних, виховних і оздоровчих завдань
- формування життєвої компетентності дитини та розвиток основних якостей особистості (працелюбності, людяності, самостійності, креативності тощо)
- побудова такої системи професійної діяльності педагога, в якій вивчається внутрішній світ дитини (її характер, подобання, інтереси, таланти) і на основі цього організовується співпраця з нею.
