Методичні рекомендації для педагогів ЗДО № 222

щодо роботи закладу під час дистанційної форми здобуття освіти

Освітній процес у закладі дошкільної освіти на період воєнного стану здійснюється відповідно до:

• Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Положення про ЗДО», Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів;
• Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція), «Методичних  рекомендацій  до  оновленого  Базового компонента дошкільної освіти»;
• Наказу  МОН  від  27.05.2014  №  648 «Щодо  припинення  практики  створення  та  вимагання  від  дошкільних, загальноосвітніх,  професійно-технічних  та  позашкільних  навчальних закладів  документації  та  звітності,  не  передбаченої  законодавством»;
• Листів МОН:

• від 27.07.2022 № 1/8504-22 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році»;
• від 02.04.2022 №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні»;
• від 06.03.2022 № 1/3371-22 «Про організацію освітнього процесу в умовах військових дій».

Відповідно до рішення міської комісії з надзвичайних ситуацій міста Кривого Рога навчальний рік у закладі дошкільної освіти починається у дистанційному форматі. Дистанційна форма освіти – це організація освітнього процесу із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій у зручний для  здобувачів освіти спосіб і час.

   З урахуванням реалій сьогодення та дії правового режиму воєнного стану, питання щодо створення безпечного, комфортного, інклюзивного середовища для всіх учасників освітнього процесу й підвищення якості освітньої діяльності закладів дошкільної освіти залишаються пріоритетними і в 2022/2023 навчальному році. Окрім того, особлива увага приділяється роботі з батьками й налагодженню тісної комунікації між усіма учасниками освітнього процесу та формуванню соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку.

В умовах сьогодення організація освітнього процесу у КЗДО №222 КМР буде відбуватися з урахуванням безпекової ситуації з допомогою дистанційної форми роботи, а саме – асинхронного навчання.  Асинхронне навчання – це коли вихователь записує відеозаняття або мотиваційне відео і надає його батькам для самостійного опрацювання дітьми. В умовах запровадження дистанційної форми організації освітнього процесу батьки мають стати партнерами педагогічних працівників. Тобто, перша робота має здійснюватися саме з ними, а вже далі з їхніми дітьми.

 Під час дистанційної роботи педагоги закладу повинні дотримуватися певних вимог: мати в наявності перспективний план роботи на місяць (затверджений директором закладу та вихователем-методистом відповідно графіку), рекомендований для батьків режим дня, розклад освітньої діяльності, цикли відеозанять відповідно до лексичних тем тощо. Перспективний план роботи змінюється, плануємо лише ті форми роботи, які можна провести дистанційно: відеозаняття (в плані вказуємо тему, мету, обладнання); робота з батьками (телефонні консультації, інструктажі, бесіди, відео для батьків з поясненнями тощо); виготовлення дидактичного матеріалу; перегляд преси, методичної літератури; самоосвіта.

Запис відеозанняття також повинен відповідати певним вимогам: віку дітей та їхнім індивідуальним особливостям, не перевищувати часу, дотримуватися структури заняття, обов’язково містити фізкультхвилинку, фізкультпаузу, бути динамічним.

Під час дистанційної форми здобуття освіти плануємо заняття з логіко-математичного розвитку, мовленнєвого розвитку (для старшого дошкільного віку поєднуємо з грамотою), а заняття по ознайомленню з навколишнім  та заняття з природи поєднуємо з малюванням, ліпленням, аплікацією, конструюванням.

Також не забуваємо про безпеку життєдіяльності (для дітей плануємо в освітній діяльності, для батьків – консультації, бесіди, інструктажі). 

Окрему увагу слід приділити формуванню соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку, адже це є одним із провідних напрямів діяльності ЗДО  у 2022/2023 навчальних роках. Метою якого є зміцнення національної ідентичності дітей, формування у дітей позитивного образу своєї країни, утвердження активної позиції громадянина своєї країни. Це може бути проведення як відеозанять, так і різноманітних бесід, флешмобів тощо.

При плануванні дистанційної роботи слід спиратися на Санітарний регламент для закладів дошкільної освіти. Так, у  XIІ розділі  «Вимоги до розпорядку дня і навчання, організації життєдіяльності, рухової активності дітей» зазначено, що:

- заняття з використанням комп’ютерів дозволяється проводити для дітей старшого дошкільного віку два рази на тиждень (не більше одного разу протягом дня). Безперервна тривалість роботи з комп’ютером не повинна перевищувати 10 хвилин. Заняття проводяться у формі спеціальних вправ, ігор дидактичного характеру. Після занять з дітьми проводять зорову гімнастику. Для дітей з хронічними захворюваннями; дітей, що часто хворіють; після перенесених захворювань (протягом 2 тижнів); дітей з порушеннями зору тривалість занять з комп’ютером зменшується до 5-7 хвилин.

- заняття з використанням електронних технічних засобів навчання (далі - ТЗН) з дітьми молодшого та середнього дошкільного віку проводяться у разі згоди батьків не більше 10 хвилин. Для дітей старшого дошкільного віку безперервна тривалість занять з використанням ТЗН (інтерактивні дошки, відеопроектори тощо) не повинна перевищувати 15 хвилин.

- перегляд розважальних телепередач, мультфільмів і діафільмів для дітей дошкільного віку допускається не частіше 1 разу на день. Тривалість перегляду розважальних телевізійних передач не повинна перевищувати 20 хвилин на день для дітей 3-4 років і 30 хвилин для дітей 5-6 років.

- заняття, які потребують підвищеної пізнавальної активності, необхідно проводити переважно в першу половину дня та у дні з високою працездатністю (вівторок, середа). Доцільно поєднувати та чергувати їх із заняттями з музики, фізичного виховання, ритміки.

Не дозволено вимагати від дітей виконання домашніх завдань.

 Обов’язково організовуйте щоденні форми зворотного зв’язку з батьками. Результати зворотного зв’язку сформують основу для планування консультативної та методичної допомоги батькам з різних питань виховання дітей.

Формою самоконтролю педагогів та демократичною формою моніторингу якості освітнього процесу є міні звіти про результативність своєї роботи за місяць, які педагоги закладу складають наприкінці місяця.